根据我院的实际情况,我们将围绕课程建设制定相应的配套计划,完善具体实施的教育措施和步骤,力争通过几年的努力,使高等数学课程建设取得初步成效，充分发挥高等数学在高职院校的基础性与工具性作用。

一、指导思想

以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,以增强学生数学素养和动手实践能力为核心，通过高等数学的学习，掌握高等数学的基础知识、基本技能、基本思想，自觉利用数学的思考方式分析问题、解决问题、认识世界，从而具备高技能人才所需的数学知识和数学素养。

二、建设目标

不断提高本专业教师队伍整体素质,继续申报建设高等数学实验室，全面开展数学实验教学,对包括课程内容、教学方法、教材、课程考核办法等课程综合内容进行改革,加强教材建设等课程配套资源建设,强化数字化在线资源建设和教学手段改革,使课程的教学内容密切结合专业实际、打破“一张试卷定终身”的考试方式,将能力培养融入教学全过程,真正实现“知识+能力”“过程+结果”的评价方式。

三、建设内容和措施

(一)课程内容建设

(1)根据不同专业的特点,构建起完善的理论教学、实践教学环节课程体系。

(2)依托教材建设加强对本专业相关课程内容建设的力度,不断更新完善课程内容。

(二)课程标准建设

(1)根据不同专业的需求和数学自身的体系要求,制定(完善)高等数学课程标准,进一步对高等数学课程教学内容进行规范和界定。

(2)每一年根据教学实践的需求,对课程标准进行一次更新。

(3)制定高等数学理论、实训等考试标准,并制定相应的实施细则,以规范考试行为。

(三)教材建设

课程建设要以教材建设为依托,教材是课程建设的基础,二者相辅相成,在未来年,主要完成以下工作，以现有的高教版教材为依托，结合教学实际需求，增添补充数学实验教学内容，逐步形成规范统一的教材体系。

(四)数字化教学资源建设和在线教学开展

充分利用我院专业教学资源库平台、在线开放课程及网络课程平台,大力加强数字化教学资源建设,鼓励教师线上教学、学生在线学习。

积极建设高等数学数字化在线资源库；教师教学资料上网。包括教学计划、课程标准、课表、课件、教案、教学录像、教学参考书(电子)、案例、题库、参考网站、课外补充材料、教师个人信息、行业信息,以方便在线教学的开展；学生教学资料上网。如学生名单、学生课业获奖作品、学生项目案例、学生反馈意见、学生选课信息等

(五)师资队伍建设

根据课程建设的目标,制定每位教师未来的课程建设规划,明确教师自身的任务,培养批专业带头人和骨干教师,提高本专业课程教学效果

(1)继续完善青年教学指导教师制度,对新引进教师加强指导和帮助,使他们尽快成长,适应教学工作

(2)加强对教师的培训力度,通过举办各种讲座、听课、培训等方式,迅速掌握适应社会需求的数学新理念、新技术。

(3)鼓励教师参加各种教学比赛,协助教师全面发展。

(六)教学方法改革

为适应课程建设需要,教研室要组织教师加强学习,更新观念,建构科学、先进的教学方法与手段改革,积极拓展新的考试模式,提高教学质量。

(1)教学方法及内容的改革：项目驱动教学、案例式教学、讨论式和场景式、多模式教学方法的试点实施力度。

(2)加强实践教学环节规范,完善各种监控考核措施,提高实训效果。

(3)加强第二课堂的建设力度,加强对学生课外指导,以全国大学生数学建模竞赛为抓手,把学生精力引导到专业学习上来。

(4)探索在线考核与课堂考核相结合的考核方式以及机试与笔试相结合的考试方式。

(八)考试改革和建设

(1)加大考试改革力度,注重对学生学习和发展过程的评价,如教师要更加关注对学生日常学习和发展的评价,关注学生发展的过程,从而对学生给出科学的评价。

(2)改革传统笔试模式,增加开卷考试课程数量,更加侧重对学生技能和综合运用知识能力的考核。

(九)实践教学建设

开设“数学实验”、“数学建模”等实践性的课程，培养学生利用数学理论和计算机工具解决实际问题的能力；加强数学实验课的建设与改革，编写出版一本有特色的数学实验教材，进一步探索理论教学与实验教学相结合的模式，使数学实验课规范化，处理好数学实验课与数学建模课的关系，开设综合性的开放型数学实验，实现实践性教学的层次化，使数学实验课成为全校本科生必修的规范化的广受广大学生欢迎的课程。

二〇一九年六月十九日