各系部、各部门：
根据学院党委会议决定，近期将在全院范围内组织开展“智慧课堂、听评示导”活动，具体通知如下：
一、目的和意义
切实提高课堂教学质量、提升办学水平。具体来讲，现阶段我院开展的智慧课堂活动就是，课堂教学要依托、利用、挖掘信息化教学（数字化教学）资源、手段和实践教学条件，保证课堂教学的有效、高效，通过 “感受过程，习得规律，发展智慧”，使学生每节课都有获得感，把他们培养成合格的技术技能型人才，切实推动我院示范校和一流学院建设迈上新台阶。
二、活动的形式与方法
1.整个活动计划持续两个学年度，由听、评、示、导四部分组成。
2.听：即随机推门听课。各级教学管理人员随机进入常态课堂进行听课，从教师的教学能力、教学思想和课堂文化三个方面进行观察，根据《智慧课堂教学观察量化考核表》（附件3）指标进行打分。
分三个层面进行，即院领导听课、教学管理人员听课和教师听课。在2018年5月前完成对全院每位教师听一次课的任务。
（1）院领导听课。
院领导要密切关注教学，深入课堂听课，尤其是主管教学和人事的院领导要高度重视课堂教学情况。
（2）教学管理人员听课。
指系、部、处各级教学管理人员，包含教学督导、各层各级直接和间接教学管理人员。
①各部门负责人要行使好管理、服务职能，通过深入课堂听课了解教学一线真实情况，及时发现问题，解决问题，并提出合理化意见与建议。
②系部作为课堂教学管理的主体要全方位开展听课活动。系部书记、主任、副主任、两办主任及工作人员、教研室主任（副主任）、实训中心主任、专业带头人和课程负责人都要深入课堂听课。
③教学督导含系部教学督导、学院教学督导和院外教学督导，要发挥好课堂教学质量的督查考核主体。
院外教学督导将聘请校外教学水平高、职称高、教学经验丰富的教师担任。
（3）教师听课。
每位教师都要本着总结优点、相互学习和发现问题、相互提高的出发点，完成到同课程、同专业教师课堂的听课任务，再延伸到专业外、系外教师的课堂听课任务。
3.评：即评课，内容有评价和评分两个方面。评价包含授课教师自我评价、听课人员评价和学生评价三个层次；评分主要由院内外教学督导和学生完成，评分结果将作为下一阶段“示范”的重要依据。其他听课评价人员可以评分，但评分结果只作参考，不进行计算。
（1）评价、反馈与改进。
院领导、各部门教学管理人员听课、评课由教务科研处负责，校内外督导听课、评课由教学督导室负责，系部教学管理人员与教师听课、评课由系部负责，做好资料发放与收集、数据统计与分析、信息填写与反馈、材料整理与归档等工作。
①评价：评课人员当天要对上课、听课内容进行整理、凝练和反思，填写《智慧课堂评价凝练表》（附件2），包括教学目标的定位与达成情况，课堂教学中教师的智慧体现在哪些地方？学生智慧（动手能力、思维能力等）提升体现在哪里？还有那些需要改进的地方？
②反馈：听课人员要将《智慧课堂评价凝练表》在听课后2天内反馈至该教师所在系部，系部接到反馈的当天要交教研室及授课教师本人，授课教师的反思与凝练材料交回教研室存档。
③改进：授课教师在接到反馈的1周内针对评价与反思完善或重新编制本节课教案，突出目标的达成方法和途径。
（2）评分与评奖。
为保证评分的“公平性”和“公正性”，采取加权平均的方法，即学生评分结果占30%，院内督导评分结果占30%，院外督导占40%，作为各教师的课堂教学评分结果。
①学生评分由教师所在系部组织，每位老师一学期随机安排2-3次学生评教，当堂进行，上课前发放评价资料，下课收回，即时统计，评分结果取平均分，评价情况及时反馈。
②教学督导评分由教学督导室组织，督导人员每周交回评价和评分结果，督导室及时整理、统计评价情况和评分结果并反馈给教师所在系部。
系部整理评分结果，作为下一阶段推荐优秀教师的重要依据。向相关教研室和教师个人反馈评价情况。
4.示：即示范，在2018年5月前每位教师均经历“听、评”过程后，由各系部推荐一批优秀教师开展公开示范课活动，学院组织评课团队观摩评选，并结合教学督导人员和学生评分结果，评选出在活动中涌现出的优秀教师，发挥其示范引领和推广作用。
5.导：即导向与激励，学院在活动期间出台奖惩激励措施，修改、完善或制定有关制度，引导所有教师积极投入到“智慧课堂、听评示导”活动中来，并形成教学习惯。
按照教学督导人员和学生评分结果占70%、观摩评分占30%的办法评选优秀教师，授予其“教学能手”称号。该项称号将作为必备条件，在评选教坛新秀、十佳教师、教学名师和推荐参加省、市课堂教学比赛活动时进行筛选，在教师年终评优、教书育人先进个人推荐、职称评定等各项工作中重点参考。
6.具体工作流程如下图：
三、工作要求及保障措施
1.高度重视，统一认识
全体教职员工要树立“向每一个45分钟要质量”的意识，立足岗位，对可能出现的问题及早预判、快速处理，优质、高效做好本职工作，确保活动的顺利开展。
2.落实听课评课任务
全院教学及管理人员均应开展听课评课活动。包括院领导、部门中层领导，教务科研处和教学督导室（含学院、系部督导）全体人员，系部领导、系办全体人员，专业带头人，教研室主任、副主任、一线教师。具体听课、评课任务见附件1。
3.做好统筹、实施、检查和数据统计分析工作
教务科研处、人事处要做好活动的统筹安排工作。要制定好计划，跟踪开展情况，发现存在的问题，做好材料收集和统计归类、总结工作，为领导决策提供依据。
学院教学督导室按周完成院内外教学督导人员听课、评课资料收集、数据统计和总结，按系部列出优秀教师和问题教师名单及问题清单，有关情况及时反馈至系部。
教务科研处按月完成院领导和部门领导听课、评课资料收集、数据统计和总结，按系部列出优秀教师和问题教师名单及问题清单，有关情况及时反馈至系部。并按月撰写活动情况通报材料报学院督查考核办。
各系部综合办做好系部听课评课资料收集、统计、分析、反馈和总结工作，按不同管理人员的工作职责统计、总结，根据听课和收到的反馈情况，按月整理系部范围内课堂教学优秀教师、课堂教学质量不高教师名单及问题清单、整改措施、整改期限与责任人、帮扶人，报学院督查考核办，学院不定期检查完成情况。
4.做好“传、帮、带”
各系部要落实好“传、帮、带”工作，尤其是新进教师、非师范类教师和教学问题突出的教师，教研室、系部和学院教师发展中心分层举办专题培训班，帮助他们提高教育学、心理学和教学法的理论与实践能力。对授课效果存在问题的教师制定针对性提升措施，安排指导教师，夯实责任，限期改善。
5.加强教学研究
活动期间，各专业和课程等教学团队组织的教研活动，要围绕“智慧课堂、听评示导”这一重点，确定主题，展开讨论，勇于实践，解决问题，提高质量。
6.教师课堂教学要保证五个方面
（1）政治性。课堂教学中要确保政治方向明确，讲政治规矩，宣扬时代主旋律。
（2）先进性。理念先进，方法先进。突出学生为主体、教师为主导，遵循现代教育教学理念和规律、人的认知规律，因材施教，注重培养学生个性发展，将其培养成“智慧者、技能人”。思路新颖，特色鲜明，教学智慧突出
（3）信息量。教学内容丰富、信息量适中，重点突出，针对性强。
（4）多媒体应用。充分、合理利用现代信息化教学资源开展教学。要把现代信息技术贯穿到课堂中去，鼓励制作、挖掘新的教学资源，探索、总结新的教学手段，提升水平，提高质量。对不能或不愿使用现代信息技术手段的教师，要限期整改，否则视情况可取消其授课资格。
（5）艺术性。每次课都要有教学设计，教学目标明确，教师教学能力突出，现代化手段运用充分，方法多样、语言流畅，深入浅出、趣味浓厚，注重互动，条理清晰、层次分明、过渡自然，衔接紧凑。突发事件处理能力强，学生学习效果明显。
7.重视实践技能培养
各教学单位要确保每门课程的实验（训）开出率、提升每台仪器设备的利用率。各授课教师、实验实训指导教师、工作人员要充分利用实验实训设备设施等条件开展教学，做好日常维护，保证教学秩序。
8.发挥职能作用，确保教学秩序
各职能部门及系部人员听课过程中，除观察教室上课情况外，还要重点关注、发现自己工作范围内存在的问题，要及时解决，保证教学秩序良好运行。
学生工作处要密切关注学生课堂纪律等动态信息，及时发现并解决问题。
系部与后勤处教学设备设施保障。系部要做好所有教学设备设施的日常管理、检查与维护，出现故障，及时报修，实验仪器设备由系部负责保养维修，其他教学设备设施如多媒体、灯、门窗、黑板等由后勤处负责维修，后勤处在接到报修后半小时内响应，尽快解决。
图书与信息中心要保证图书借阅、网络、数字化学习平台畅通、高效。根据教师需求，举办电脑、多媒体及办公自动化的操作技术培训，切实提高现代教育技术运用水平。
9.突出教学的中心地位，一切活动要尽量为课堂教学让路
课堂教学时间保证是质量的根本前提，教师参加其他活动都应为上课让路，严控调课。安排课表和调课时，要尽量避免上午出现自习课，尤其是1、2节课不能上自习。学生活动要避免占用上课时间，学生不能因为参加各种活动而影响上课。
10.该项活动开展，视情况作为今后教学管理工作的一项重要形式长期坚持下去。
四、考核奖惩
对在活动中受学生欢迎、教学效果好的智慧型教师，对听课评课活动开展深入、高效的系部，对通过活动提升教学效果明显的个人，进行表彰奖励。并把评价工作开展情况作为教学单位评优推先，教师评价和评分结果作为个人职称晋升以及各类工作评优的重要指标。
对未按要求开展课堂教学和教学效果差的教师，制定帮扶措施，要求限期改进。再次组织听课评课，进行评价，对评价仍然不佳的，可通过停课进修学习、培训等方式帮助其提高。观其效果，经过试讲仍然不能胜任教学的教师，将其调整到非教学工作岗位。
该活动作为学院未来一段时期教学管理的一项重要工作，各部门要通力合作，学院督查办公室要全程介入，及时通报活动的开展情况，对存在的问题提出整改意见，相关部门要采取措施尽快解决，每学期形成总结材料。
汉中职业技术学院
2017年11月6日
