为全面夯实公共基础课程建设根基，持续深化课堂教学改革，锤炼教师教学基本功，推动人工智能与教育教学深度融合，7月16日，通识教育学院在 X-511会议室成功举办“说课程建设、说人工智能”展示交流活动。学院领导、各课程教学团队教师、骨干教师代表及特邀评委出席活动，全院16支课程教学团队依次登台，全面展示课程建设成效与人工智能教学应用实践成果。

展示活动覆盖大学语文、中华优秀传统文化、应用文写作、高等数学、大学英语等核心公共基础课程，同时兼顾五年制配套基础课程。各教学团队紧密对接行业岗位需求与学生认知实际，围绕课程定位、教学目标、教学内容体系构建、课堂教学设计、课程思政融入路径、学情适配策略、多元化考核评价方式等关键环节，系统梳理课程建设经验，全面展示课程建设亮点。

各团队结合自身课程特点，分享AI工具在教学设计优化、教学资源开发、课堂互动提升、学情分析研判、作业批改反馈等方面的具体应用场景与实践成效。有的团队借助 AI 智能备课系统优化教案设计，提升备课效率；有的团队运用 AI 互动教学平台开展个性化教学，增强课堂趣味性与参与度；还有的团队依托 AI 数据分析工具精准把握学生学习薄弱点，实现分层教学与针对性辅导，展现了教师们主动拥抱教育科技、创新教学模式的积极态度。

集中点评环节，评委们对各教学团队在课程建设中立足专业需求、聚焦学生发展、创新教学方法的亮点做法予以充分肯定，尤其认可各团队将人工智能技术与课堂教学深度融合的探索实践。同时，评委们结合各课程建设实际，针对课程特色挖掘不够深入、教学资源开发体系不够完善、课程思政融合不够自然、教学实施落地细节不够扎实等现存问题，逐一给出细化、可操作的改进建议，指导各团队进一步优化课程建设方案、完善教学实施路径。

此次展示交流活动，不仅为各课程教学团队搭建了相互学习、交流借鉴的平台，有效锤炼了教师的说课能力与课程设计能力，更进一步明确了公共基础课程建设的优化方向，推动了人工智能技术在通识教育教学中的深度应用。下一步，通识教育学院将以此次活动为契机，督促各教学团队落实评委改进建议，持续深化课程教学改革，不断夯实公共基础课程建设根基，提升通识教育教学质量，为学校高素质技术技能人才培养提供更坚实的通识教育支撑。

（文/图/马娜  审核：祝彦）